Lógica, clase 21°.

Al revisar la bitácora cuando la imprimía supe o me hice a la idea que seria una clase difícil, he comentado en mis anteriores entradas que esta unidad en lo particular se me dificulta muchísimo y creo que las anteriores bitácoras fueron tan solo un calentamiento, ya viene lo fuerte y me siento muy poco preparada para la prueba final, el examen.

Le quitare la importancia a la canción, el profesor nos explico "El cuadro de oposición de juicios" el cual nos serviría para las siguientes actividades... (Haciendo un paréntesis, me sorprende ver la habilidad de algunos compañeros al entender tan bien los temas y dar varios ejemplo que si bien no están bien se puede notar que tienen una idea de lo que se ve en clase). Aun recuerdo esta clase, el profesor estaba buscando un buen ejemplo que quedara de acuerdo a su explicación y quedo maravillado cuando una compañera le dio uno tan exacto que no paro de alabarla, que chistoso es una compañera que no suele participar y no es que dude de sus capacidades, fue simplemente sorpréndete.

Vimos el tema "Verdad y Falsedad", no puedo dar una explicación sobre este tema, aun sigo revisando la bitácora y preguntándome como demonios podre presentar el examen, el tema esta complicado y no dudo de mi pero, creo que no soy la única que piensa eso.

Después de la explicación pusimos en practica todo aquello con los ejercicios de cierre, no acabe la bitácora de inmediato, pedí ayuda a compañeras cercanas a mi pero creo que todas tuvimos ese problema y me da risa, siento que no soy la única en todos los cuartos que imparte clase el profesor que tiene dudas, es maravilloso estar acompañada jaja.

Lógica, clase 20°.

Seguimos en la misma unidad III El Juicio, es la bitácora 20 pero en esta ocasión clasificaremos los juicios de la siguiente manera:

b) Relación (Categóricos, disyuntivos e hipotéticos).
c) Modalidad (Problemáticos, asertóricos y apodícticos).
d) Comprehensión (analíticos y sintéticos).

De acuerdo, la clase como es costumbre inicio con una canción identificando los juicios y luego compartiéndolos en clase para ver si es correcto y en caso de que no como podría ser un juicio. Como desarrollo de actividad recordamos como en la bitácora 19 clasificamos los juicios por cualidad y por cantidad, en esta bitácora clasificaremos los juicios como ya dije en un principio: modalidad, relación y Comprehensión. Teníamos varios ejemplo y subraye algunos ejemplos por cada clasificación para entender mas fácil como se resolvían los ejercicios; al terminar este desarrollo tuvimos una lectura en la cual mientras leíamos subrayamos los juicios que encontráramos los cuales nos servirán para terminar la actividad.

Bueno y para terminar como ya había dicho anteriormente clasificamos los juicios encontrados. Fue una bitácora mas sencilla y que la 19 aun así la unidad es complicada, de cualquier manera felicito al profesor por tan buenas clases, el problema de no entender ya es mío. 

Lógica, clase 19°.

Bueno en esta clase, como en todas las anteriores y quizá desde el periodo pasado empezamos escuchando una canción e identificando los juicios correspondientes.

Como seguimos o seguíamos en la unidad de "El Juicio" pero esta vez la clasificación de los juicios es por Cualidad y Cantidad (A, E, I, O) aunque ya siendo mas explicita la explicación los juicios de clasifican por:

a) Cualidad y cantidad (A, E, I, O).
b) Relación (categóricos, disyuntivos e hipotéticos).
c) Modalidad ( problemáticos, asertóricos, apodícticos).
d) Comprehensión (analíticos y sintéticos).

El profesor dio una explicación sobre esto y después hizo participativa la clase como suele hacerlo. Pasamos a una lectura donde como en la canción de la primera actividad subrayamos los juicios cerrando la actividad clasificando estos juicios por su cantidad y finalmente le dimos forma de un juicio tipo A, E, I, O.

Esta clase y en realidad esta unidad me ha estado costando trabajo, en realidad hay muchas cosas que aun me cuestan trabajo de entender, el profesor explica bien pero creo que es mas mi problema de concentración.

Logica, clase °18.

"Estructura del Juicio" fue el tema de esta clase y dentro del mismo vimos sus características que son: verdad y falsedad (afirmativo y negativo).

Para empezar escuchamos una canción que me gusta bastante llamada "La cosa mas bella" y al estarla escuchando debíamos identificar y anotar los juicios de la canción, en esta parte tuve bastantes problemas para enfocarme, el primero y el mas importante NO ENTIENDO BIEN QUE ES UN JUICIO; y el segundo, esa canción siempre me hace imaginar muchas cosas, divago demasiado y no es pretexto para prestar atención ¡pero vamos!.

Tendré que poner mas atención en este tema del juicio; en fin en la segunda parte o "Actividad de aprendizaje" Leímos una lectura subrayando los juicios que encontráramos, al terminar algunos compañeros dieron sus opiniones en voz alta y el maestro las aceptaba o las corregía enseñándonos porque estaba mal, bastante enriquecedor, aun así no entendía muy bien así que llegue a la conclusión de que iré a la biblioteca por un libro.

Lógica (Segundo Periodo) Clase °17.

Bueno, a partir de esta clase el segundo periodo inicio con el tema: "El Juicio".
Para empezar escuchamos una canción, y al leer la letra teníamos que escribir los enunciados simples que identificáramos; bueno algo que entendí que la estructura de un enunciado simple de este tema (Juicio) es: Sujeto + Verbo + Predicado.

Al terminar  la actividad anterior tuvimos el desarrollo el cual era una lectura, la primera parte consistía en una definición mas especifica del juicio junto con un ejemplo y la segunda parte era un cuento de José Arreola en el cual identificamos los juicios y los enlistamos.

Bueno, en realidad no entendí muy bien el tema del juicio, supongo que en las siguientes clases lo estaremos revisando y podre comprender mejor, solo espero que no comencemos a ver temas un poco mas difíciles dentro del mismo "Juicio" o tendré muchos problemas en el examen.

Lógica, decimo tercera clase.

Esta clase la iniciamos viendo un video llamado "La estrellas mas grandes el Universo", para mi el Universo es un misterio y me aterra pero a la vez me llama la atención, es como el mar aun no esta del todo explorado y tienen muchas sorpresas para los seres humanos, pensar en el me hace sentir minúscula porque realmente no somos la gran cosa para algo tan...eterno como el Universo, por mi parte creo que no tiene final y si llegara a tenerlo DE VERDAD que me gustaría verlo.
Aprendimos como se clasifican y sacan las definiciones de las palabras en el diccionario.
Como ya habíamos visto en clases pasadas aquí en base al video clasificamos al Sol, pero esta vez fue desde especie hasta accidente, me explico:
Que clasificábamos: El Sol
Especie: Sol
Clasificación mas extensa: Estrellas
Diferencia especifica: Pertenece a nuestro sistema solar
Propiedades: Es muy caliente
Accidente: Nos da calor y vida

Esto nos sirve para dar una definición mas clara y precisa del concepto en cuestión: se lee "Sol es la estrella que pertenece a nuestro sistema solar, es caliente y nos a vida y calor"...Bueno es algo así, la idea es irnos de los mas grande hasta lo mas pequeño y accidental, por cierto, cuando nos referimos a "accidente" en pocas palabras es algo que pasa por casualidad, el Sol desde antes de nuestra existencia ya proporcionaba luz y calor, empiézanos a existir y eso siguió, las "funciones" del Sol, fue coincidencia y e Lógica es llamado "accidente" quería escribir esto para que me quedara claro a mi, espero que mi idea no este equivocada porque si esto viene en el examen tendré problemas. 

Lógica, decimo primera clase.

Primero quiero exponer aquí que me entro un pánico horrible cuando el profesor me pregunto a mi algunas cosas, no soy de participar por pena y por miedo a las burlas, siempre me hacen sentir mal y prefiero evitar eso, pero yo no estaba poniendo verdaderamente atención a la clase, así que supongo que es una lección, en definitiva no lo vuelvo a hacer, ahora me esconderé del profesor.

Bueno, en esta clase vimos un video, en el venían algunas pinturas de Salvador Dalí y teníamos que votar por la que nos parecía mas llamativa y en base a ella contestaríamos la bitácora.
En si la pintura estuvo definida a que estaba abierto a opiniones, cada alumno veía una cosa o sentía algo diferente al otro; la pintura era un fondo blanco con una mancha negra que estoy completamente de acuerdo con algunos compañeros que decían que era lluvia, yo pensé lo mismo, para mi representaba lluvia, a lo que me hacia sentir soledad, fue interesante escuchar las opiniones de otras personas que decían que representaba muerte o suicidio, creo yo que eso es muy extremista pero bueno, repito, estaba abierto a interpretación cada quien dijo lo que veía o sentía.

Y para finalizar la clase leímos un texto y en base a el contestamos otro cuadro, bueno en base al texto y a la pintura de Dalí.