Lógica, decimo tercera clase.

Esta clase la iniciamos viendo un video llamado "La estrellas mas grandes el Universo", para mi el Universo es un misterio y me aterra pero a la vez me llama la atención, es como el mar aun no esta del todo explorado y tienen muchas sorpresas para los seres humanos, pensar en el me hace sentir minúscula porque realmente no somos la gran cosa para algo tan...eterno como el Universo, por mi parte creo que no tiene final y si llegara a tenerlo DE VERDAD que me gustaría verlo.
Aprendimos como se clasifican y sacan las definiciones de las palabras en el diccionario.
Como ya habíamos visto en clases pasadas aquí en base al video clasificamos al Sol, pero esta vez fue desde especie hasta accidente, me explico:
Que clasificábamos: El Sol
Especie: Sol
Clasificación mas extensa: Estrellas
Diferencia especifica: Pertenece a nuestro sistema solar
Propiedades: Es muy caliente
Accidente: Nos da calor y vida

Esto nos sirve para dar una definición mas clara y precisa del concepto en cuestión: se lee "Sol es la estrella que pertenece a nuestro sistema solar, es caliente y nos a vida y calor"...Bueno es algo así, la idea es irnos de los mas grande hasta lo mas pequeño y accidental, por cierto, cuando nos referimos a "accidente" en pocas palabras es algo que pasa por casualidad, el Sol desde antes de nuestra existencia ya proporcionaba luz y calor, empiézanos a existir y eso siguió, las "funciones" del Sol, fue coincidencia y e Lógica es llamado "accidente" quería escribir esto para que me quedara claro a mi, espero que mi idea no este equivocada porque si esto viene en el examen tendré problemas. 

Lógica, decimo primera clase.

Primero quiero exponer aquí que me entro un pánico horrible cuando el profesor me pregunto a mi algunas cosas, no soy de participar por pena y por miedo a las burlas, siempre me hacen sentir mal y prefiero evitar eso, pero yo no estaba poniendo verdaderamente atención a la clase, así que supongo que es una lección, en definitiva no lo vuelvo a hacer, ahora me esconderé del profesor.

Bueno, en esta clase vimos un video, en el venían algunas pinturas de Salvador Dalí y teníamos que votar por la que nos parecía mas llamativa y en base a ella contestaríamos la bitácora.
En si la pintura estuvo definida a que estaba abierto a opiniones, cada alumno veía una cosa o sentía algo diferente al otro; la pintura era un fondo blanco con una mancha negra que estoy completamente de acuerdo con algunos compañeros que decían que era lluvia, yo pensé lo mismo, para mi representaba lluvia, a lo que me hacia sentir soledad, fue interesante escuchar las opiniones de otras personas que decían que representaba muerte o suicidio, creo yo que eso es muy extremista pero bueno, repito, estaba abierto a interpretación cada quien dijo lo que veía o sentía.

Y para finalizar la clase leímos un texto y en base a el contestamos otro cuadro, bueno en base al texto y a la pintura de Dalí.

Lógica, decima clase.

Esta clase tuvo una fuerte relación con la anterior que era "El Concepto"
¿Qué se diferenciaba aquí? El concepto pero en su extensión y comprensión.

Vimos un video sobre el Universo y a partir de el tuvimos que ordenar los conceptos e "mayor" a "menor" en este caso era:
-Universo
-Galaxia
-Sistema Solar
-Planeta
-Tierra.

Después nos enfocamos directamente a lo que es la extensión o denotación y ¿Qué es? Es un numero total de objetos a los que se les hace referencia la compresión del concepto. "A mayor extensión menor comprensión y viceversa" esto quiere decir que entre mas características esenciales presente el concepto en cuestión se aplica un menor numero de objetos ejemplo:
El concepto de mayor extensión: Continente
Sigue: País
Sigue: Estado
Sigue: Capital
Y el concepto de menor extensión por lógica es: País.

Y al final tuvimos que anotar dos ejemplos de este tema, dos concepto que se relacionaran con la Física y como ya lo mostré en el ejemplo anterior ordenarlos de mayor a menor extensión.

Lógica, novena clase.

Bueno, en este día leímos un gran texto que venia en la bitácora...tengo problemas con esta entrada porque, para mi mala suerte, mis impresiones eran pésimas, no se alcanzaban a distinguir las palabras de mi texto y por lo tanto no pude leerla; una amiga me prestaba una hoja cada vez que ella terminaba de leerla pero de nuevo se presento otro pequeño problema, no le entendí... No supe en donde empezaba el texto y como le seguía, se veía recortado y me exaspere, ya en la pagina de la clase volví a intentar leer el texto y aunque se veía muy bien, no le entendí, bueno, no como me gustaría por lo que percibí y por lo que nos dijo el profesor la lectura trata sobre el concepto.

 

El texto la bitácora trato sobre como se define en general el concepto y  como se forman los conceptos, después teníamos que hacer un mapa conceptual sobre el tema ya dicho...Ok...creo que tendré que pedirlo.

 

 Los conceptos son construcciones o imágenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno. Estas construcciones surgen por medio de la integración en clases o categorías, que agrupan nuestros nuevos conocimientos y nuestras nuevas experiencias con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria.

 

Bueno espero que esta definición si bien no es la correcta, por lo menos se acerque.

Logica, octava clase.

El tema que tratamos en esta clase me resulto muy sencillo de comprender tanto así que cuando debíamos escribir ejemplos de los temas tratados no me costo trabajo alguno hacerlo y creo que estuvo bien.

Bueno para empezar, escuchamos el soneto 44 de Pablo Neruda y anotamos las contradicciones que habían en este, una, quizá la mas evidente es:
"Te amo, pero no te amo".
Y de ahí había mas que anote en mi bitácora:
"Te amo cuando no te amo"
"Las manos llenas de dicha, y el destino lleno de desdicha"
"Te amo para comenzar a amarte"
Y bueno, yo que no había leído ese soneto me gusto bastante.

Después vimos un video sobre lo que era el principio de contradicción, de identidad, de tercero excluido y de razón suficiente, al finalizar el video escribimos en la bitácora la definición de cada uno de estos principios y al final dimos cuatro ejemplos donde NO se respetaban estos 4 principios, de acuerdo con la definición que dimos en las anteriores preguntas.

Me alegre bastante pues después de ocho clases este fue un tema que me resulto fácil de entender.

Logica, septima clase.

Bien, para empezar la clase se suponía que teníamos que escuchar una canción (la cual no puso el profesor) y contestar una pregunta referente a la canción, la cual no era difícil, era simplemente pensar en que seria nuestra vida si nada fuera lógico, supongo que todo se volvería irracional y me confundiría bastante al no verle la lógica a nada, al principio seria divertido pero después me volvería completamente loca .

Junto con la bitácora venia un anexo, era una lectura que trataba de como se descubrieron los planetas y como intervino la lógica en ello, lo leímos en silencio y yo subraye algunas ideas que podrían ser útiles para contestar lo que se nos pedía de acuerdo a la lectura; para ser sincera me costo trabajo entender la lectura, no porque no entendiera nada o algo así si no porque me era difícil concentrarme lo suficiente, dentro del salón no se escuchaba ni un ruido pero afuera gritos y todo eso me estresaba y tenia que leer dos veces algún párrafo para encontrarle sentido, al final termine la lectura y entre todos contestamos la pregunta donde debíamos encontrar y escribir dos premisas para llegar una conclusión.

Y esa fue toda la clase.

Logica, quinta clase.

En esta clase vimos lo que estudia la epistemología:

"Busca el origen y los medios de la persona".

Después vimos lo que es el conocimiento, los elementos constitutivos de este y cuales son los tipos de conocimientos: teórico, aposterico, común, empírico y científico.

 

Bueno, en resumen vimos como ya dije cuales son los tipos de  conocimientos al igual en que se funda el racionalismo, que es, en la razón.

En que se funda el empirismo, en la experiencia.

En que se funda el criticismo, en que el sujeto tiene que encontrarse a si mismo.

En que consiste el pragmatismo, actitud que valora la utilidad de las cosas.

Las preguntas las pudimos contestar gracias a un video que nos puso el profesor (aunque no se escuchaba bien porque la mayoría de la clase estaba hablando) y antes de contestar se hicieron varias observaciones de el video.

 

Y para cerrar la bitácora, explicamos cual era diferencia la lógica formal de la teoría del conocimiento, la cual es:

La lógica se encarga de la validez del pensamiento.

La teoría del conocimiento se encarga de la verdad del pensamiento.