Lógica, clase 19°.

Bueno en esta clase, como en todas las anteriores y quizá desde el periodo pasado empezamos escuchando una canción e identificando los juicios correspondientes.

Como seguimos o seguíamos en la unidad de "El Juicio" pero esta vez la clasificación de los juicios es por Cualidad y Cantidad (A, E, I, O) aunque ya siendo mas explicita la explicación los juicios de clasifican por:

a) Cualidad y cantidad (A, E, I, O).
b) Relación (categóricos, disyuntivos e hipotéticos).
c) Modalidad ( problemáticos, asertóricos, apodícticos).
d) Comprehensión (analíticos y sintéticos).

El profesor dio una explicación sobre esto y después hizo participativa la clase como suele hacerlo. Pasamos a una lectura donde como en la canción de la primera actividad subrayamos los juicios cerrando la actividad clasificando estos juicios por su cantidad y finalmente le dimos forma de un juicio tipo A, E, I, O.

Esta clase y en realidad esta unidad me ha estado costando trabajo, en realidad hay muchas cosas que aun me cuestan trabajo de entender, el profesor explica bien pero creo que es mas mi problema de concentración.

Logica, clase °18.

"Estructura del Juicio" fue el tema de esta clase y dentro del mismo vimos sus características que son: verdad y falsedad (afirmativo y negativo).

Para empezar escuchamos una canción que me gusta bastante llamada "La cosa mas bella" y al estarla escuchando debíamos identificar y anotar los juicios de la canción, en esta parte tuve bastantes problemas para enfocarme, el primero y el mas importante NO ENTIENDO BIEN QUE ES UN JUICIO; y el segundo, esa canción siempre me hace imaginar muchas cosas, divago demasiado y no es pretexto para prestar atención ¡pero vamos!.

Tendré que poner mas atención en este tema del juicio; en fin en la segunda parte o "Actividad de aprendizaje" Leímos una lectura subrayando los juicios que encontráramos, al terminar algunos compañeros dieron sus opiniones en voz alta y el maestro las aceptaba o las corregía enseñándonos porque estaba mal, bastante enriquecedor, aun así no entendía muy bien así que llegue a la conclusión de que iré a la biblioteca por un libro.

Lógica (Segundo Periodo) Clase °17.

Bueno, a partir de esta clase el segundo periodo inicio con el tema: "El Juicio".
Para empezar escuchamos una canción, y al leer la letra teníamos que escribir los enunciados simples que identificáramos; bueno algo que entendí que la estructura de un enunciado simple de este tema (Juicio) es: Sujeto + Verbo + Predicado.

Al terminar  la actividad anterior tuvimos el desarrollo el cual era una lectura, la primera parte consistía en una definición mas especifica del juicio junto con un ejemplo y la segunda parte era un cuento de José Arreola en el cual identificamos los juicios y los enlistamos.

Bueno, en realidad no entendí muy bien el tema del juicio, supongo que en las siguientes clases lo estaremos revisando y podre comprender mejor, solo espero que no comencemos a ver temas un poco mas difíciles dentro del mismo "Juicio" o tendré muchos problemas en el examen.

Lógica, decimo tercera clase.

Esta clase la iniciamos viendo un video llamado "La estrellas mas grandes el Universo", para mi el Universo es un misterio y me aterra pero a la vez me llama la atención, es como el mar aun no esta del todo explorado y tienen muchas sorpresas para los seres humanos, pensar en el me hace sentir minúscula porque realmente no somos la gran cosa para algo tan...eterno como el Universo, por mi parte creo que no tiene final y si llegara a tenerlo DE VERDAD que me gustaría verlo.
Aprendimos como se clasifican y sacan las definiciones de las palabras en el diccionario.
Como ya habíamos visto en clases pasadas aquí en base al video clasificamos al Sol, pero esta vez fue desde especie hasta accidente, me explico:
Que clasificábamos: El Sol
Especie: Sol
Clasificación mas extensa: Estrellas
Diferencia especifica: Pertenece a nuestro sistema solar
Propiedades: Es muy caliente
Accidente: Nos da calor y vida

Esto nos sirve para dar una definición mas clara y precisa del concepto en cuestión: se lee "Sol es la estrella que pertenece a nuestro sistema solar, es caliente y nos a vida y calor"...Bueno es algo así, la idea es irnos de los mas grande hasta lo mas pequeño y accidental, por cierto, cuando nos referimos a "accidente" en pocas palabras es algo que pasa por casualidad, el Sol desde antes de nuestra existencia ya proporcionaba luz y calor, empiézanos a existir y eso siguió, las "funciones" del Sol, fue coincidencia y e Lógica es llamado "accidente" quería escribir esto para que me quedara claro a mi, espero que mi idea no este equivocada porque si esto viene en el examen tendré problemas. 

Lógica, decimo primera clase.

Primero quiero exponer aquí que me entro un pánico horrible cuando el profesor me pregunto a mi algunas cosas, no soy de participar por pena y por miedo a las burlas, siempre me hacen sentir mal y prefiero evitar eso, pero yo no estaba poniendo verdaderamente atención a la clase, así que supongo que es una lección, en definitiva no lo vuelvo a hacer, ahora me esconderé del profesor.

Bueno, en esta clase vimos un video, en el venían algunas pinturas de Salvador Dalí y teníamos que votar por la que nos parecía mas llamativa y en base a ella contestaríamos la bitácora.
En si la pintura estuvo definida a que estaba abierto a opiniones, cada alumno veía una cosa o sentía algo diferente al otro; la pintura era un fondo blanco con una mancha negra que estoy completamente de acuerdo con algunos compañeros que decían que era lluvia, yo pensé lo mismo, para mi representaba lluvia, a lo que me hacia sentir soledad, fue interesante escuchar las opiniones de otras personas que decían que representaba muerte o suicidio, creo yo que eso es muy extremista pero bueno, repito, estaba abierto a interpretación cada quien dijo lo que veía o sentía.

Y para finalizar la clase leímos un texto y en base a el contestamos otro cuadro, bueno en base al texto y a la pintura de Dalí.

Lógica, decima clase.

Esta clase tuvo una fuerte relación con la anterior que era "El Concepto"
¿Qué se diferenciaba aquí? El concepto pero en su extensión y comprensión.

Vimos un video sobre el Universo y a partir de el tuvimos que ordenar los conceptos e "mayor" a "menor" en este caso era:
-Universo
-Galaxia
-Sistema Solar
-Planeta
-Tierra.

Después nos enfocamos directamente a lo que es la extensión o denotación y ¿Qué es? Es un numero total de objetos a los que se les hace referencia la compresión del concepto. "A mayor extensión menor comprensión y viceversa" esto quiere decir que entre mas características esenciales presente el concepto en cuestión se aplica un menor numero de objetos ejemplo:
El concepto de mayor extensión: Continente
Sigue: País
Sigue: Estado
Sigue: Capital
Y el concepto de menor extensión por lógica es: País.

Y al final tuvimos que anotar dos ejemplos de este tema, dos concepto que se relacionaran con la Física y como ya lo mostré en el ejemplo anterior ordenarlos de mayor a menor extensión.

Lógica, novena clase.

Bueno, en este día leímos un gran texto que venia en la bitácora...tengo problemas con esta entrada porque, para mi mala suerte, mis impresiones eran pésimas, no se alcanzaban a distinguir las palabras de mi texto y por lo tanto no pude leerla; una amiga me prestaba una hoja cada vez que ella terminaba de leerla pero de nuevo se presento otro pequeño problema, no le entendí... No supe en donde empezaba el texto y como le seguía, se veía recortado y me exaspere, ya en la pagina de la clase volví a intentar leer el texto y aunque se veía muy bien, no le entendí, bueno, no como me gustaría por lo que percibí y por lo que nos dijo el profesor la lectura trata sobre el concepto.

 

El texto la bitácora trato sobre como se define en general el concepto y  como se forman los conceptos, después teníamos que hacer un mapa conceptual sobre el tema ya dicho...Ok...creo que tendré que pedirlo.

 

 Los conceptos son construcciones o imágenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno. Estas construcciones surgen por medio de la integración en clases o categorías, que agrupan nuestros nuevos conocimientos y nuestras nuevas experiencias con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria.

 

Bueno espero que esta definición si bien no es la correcta, por lo menos se acerque.